Satisfacción para toda la comunidad causo la presente jornada, dado que  todo transcurrió según lo programado.

El comentario obligado en la redes sociales asociadas a nuestro liceo y que por fin se materializó en actividades para todos los gustos: coreografías que hicieron bailar a los profesores, voces románticas con “Los Vasquez-CEM” que emocionaron incluso a nuestras apoderadas; el infaltable deporte, amigo de la fraternidad, cine con el estreno “Los Vengadores” y por fuera poco “La bailetón” que hizo moverse a unas 40 parejas con los más variados estilos y que tuvo como ganadores a unos esforzados estudiantes. Es el resumen de un día colmado de alegría.

La compañia de teatro CEM encabezada por Maria Isabel Czischke, nos deleitó en esta jornada de día viernes con la puesta en escena de su obra “23 horas”, fruto del trabajo del año 2011.

Ante un marco de pùblico conformada por unos 120 estudiantes en las dependencias del CICAT, este grupo de 8 artistas demostraron sus dotes histriónicas con un alto nivel de aceptación el cual quedó plasmado en las espontaneas risas  y apoyo coronados por un aplauso cerrado.

Los integrantes del actual grupo de Teatro cem son: Alison Scarlett Salas Monsalves 4°E, Alex fuenzalida 4°B, Cristina tapia 3°C, Hugo Delgadillo 2° G, Arturo Carrasco 4°E, Alejandro Concha 3° A y Daniela Rodriguez 4°b

El servicio que ya estaba implementado hace años, pero sólo con un bus, este 2012 se amplió significativamente, según revela Mauricio Pacheco, administrador CEM, de este modo señala:”contamos actualmente con 4 buses interurbanos que transportan un total de 270 alumnos tanto de ida como de vuelta a sus hogares, de este total -destaca- 100 tienen beca completa, es decir no pagan el servicio”.

Para Don Oscar García, responsable de la flota, “ha sido una gran ayuda para los padres en cuanto al trayecto que cubre, por cuanto los estudiantes se desplazan menos a pie,  pero sobre todo, evitan problemas típicos con la locomoción colectiva, eso hace que sea además seguro, frente a lo cual las familias se sienten reconfortadas”.

Caras alegres atestaban nuestro Parque Ecuador,  y una cantidad apreciable de estas correpondian a nuestros estudiantes del liceo Técnico profesional de la Madera, quienes fueron trasladados cómodamente en nuestros buses desde Coronel y San Pedro hacia este escenario deportivo.

Dicha instancia no habría sido posible sin la gestión y coordinación directa de Participacion Estudiantil ,  y el apoyo de dirección, administración y Utp.

La actividad fue seguida de cerca por los medios y la podemos encontrar en el diario El Sur: http://edicionimpresa.soychile.cl/concepcion/#!/2012/04/30/full/32

En el marco del dia de la  semana de la convivencia escolar se realizó hoy viernes 27 un sinúmero de actividades, tales como musica, cueca, futbol, basketball, pin pong. En ese contexto profesores, funcionarios y estudiantes compartieron espacios y actividades demostrando el buen clima de nuestro colegio.

Celebrar el día de la convivencia, no es tema de una jornada en particular , no obstante nos permite situar actividades donde el enfasis es la  demostración  de los valores que implican una sana vida en comunidad, tales como la alegría, el trabajo en equipo y el respeto.

Una sopresa de parte de los tutores inicio esta jornada, en la cual los estudiantes participaron durante el último bloque en diversas areas: música y deporte.

Durante esta semana y en el contexto del Día del libro cuyo origen se remonta a 1930, cuando un 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare asi también nacian– o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.

Para el departamento de lenguaje ha sido un desafío generar esta instancia a favor del aprendizaje de los  (as) alumnos y de la revaloracion del libro mas allá de su uso o finalidad práctica. El libro como aprendizaje de la vida y de las experiencias universales.

En la primera jornada (lunes 16) asistió el profesor de lenguaje y Magister en literatura, David Pincheira quien deleitó a los jóvenes que asistieron con una selección de cuentos cortos,  cortometraje y una amena charla.

Al son de un café literario, 3 (as) alumnos (as) por curso de 1º a 4º, estamparon su impresión de la charla sobre las mesas y tuvieron una activa participación ante lo propuesto.

En desarrollo…

El Programa PASA*, propone al sistema escolar un modelo de educación en sexualidad y afectividad basado en la Metodología de Caso de Aprendizaje”.

En nuestro liceo se esta implementando desde el año 2011, cuando se capacitó a parte de la comunidad educativa en su contenido y estrategia de aplicación.

Este año y en la primera jornada efectuada el miércoles 11 de abril avanzamos en lo concerniente a transmitir concretamente el programa a los profesores guías y estudiantes. La actividad estuvo dirigida por Victoria García (Tutoría), con la colaboración directa de Isabel Asquet, Cristian Saéz y Eliseo Daza, quienes a partir de una dinámica de trabajo grupal explicaron los conceptos y elementos más relevantes del programa.

*El Programa de Aprendizaje en Sexualidad y Afectividad -PASA- pertenece a la Universidad de Chile y se desarrolla en la Facultad de Ciencias Sociales. PASA fue creado en 2005.

La instancia sugerida por la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) celebra el 06 de abril, el día mundial de la Actividad Física, la cual tiene como objetivos difundir los cuantiosos beneficios que trae consigo la práctica moderada de alguna de sus manifestaciones.

En nuestro liceo la actividad se centró en los siguientes objetivos:

1.- Promover mediante la jornada, la participación voluntaria de la comunidad en actividades tendientes a mejorar la condición y estado físico.

2.- Generar conciencia, en relación a la importancia de una alimentación Saludable.

Los responsables de ésta actividad fueron los Profesores de Educación Física, Rodrigo Molina  y Manuel Jara, contaron con la colaboración directa de Asuntos Estudiantiles, Cristian Saéz y Unidad Técnica Pedagógica, Ricardo Ortiz.

Luego de finalizada la jornada, el director, Don Evandro Fuentealba, manifestó que: “la jornada vivida hoy corrobora nuevamente el entusiasmo, motivación e identificación de nuestra comunidad estudiantil con el quehacer de nuestro Liceo. Además, cabe destacar que la programación y secuencia de actividades respondieron perfectamente a los objetivos de la conmemoración de este día: promover la actividad física y deportiva y concientizar a la comunidad sobre los beneficios de llevar un estilo de vida saludable.”

Por otro lado, para el profesor responsable de la actividad, Rodrigo Molina, destacó que: “se generó el clima esperado, sobre todo en la participación de aquellos estudiantes en la maratón,  por el apoyo a sus compañeros (as) en la partida y en la llegada. Esperamos para el próximo año no variar este programa, sino mas bien, mejorarlo”.

Para Cristian Saéz, (Asuntos Estudiantiles), “la actividad fue edificante, logramos desarrollar escenarios de aprendizaje durante los recreos, en pro de la salud y el deporte. De un modo u otro modo, los estudiantes se vieron involucrados y participaron de las actividades, demostrando con ello respeto y buena convivencia, pero sobre todo alegría”.

Finalmente para Ricardo Ortiz, Unidad Técnico Pedagógica, “la instancia viene a nutrir y fortalecer nuestro curriculum,  por cuanto nos otorga la oportunidad de entregar a nuestros educandos una aproximación en el dominio de destrezas deportivas, asimismo, elementos transversales en lo actitudinal que conllevan la práctica de las distintas disciplinas”.

La comunidad vivió con regocijo este día; en la redes sociales fue comentario obligado por parte de toda nuestra comunidad del Liceo Técnico profesional de la Madera.

Las acciones discriminatorias se originan en el hábito de considerar que personas que tienen y defienden algún rasgo o característica que las hace peligrosamente diferentes a “nosotros” (ya sea que nosotros signifique “los chilenos”, “los católicos”, “los evangélicos”, “la gente decente”, “los normales”, o cualquier otra construcción de identidad), en la práctica se colocan a sí mismas fuera del orden social. Según esta idea culturalmente arraigada en nuestro país, tales personas, al auto-excluirse de la sociedad, se colocan fuera de la protección de la ley. Por lo tanto, hacer algo que las afecte, ya sea negarles un servicio o un trabajo, atenderlas mal, ofenderlas en público, o agredirlas de algún modo, es mucho menos grave que si lo mismo se hiciera a uno de “nosotros”. Después de todo, tales personas se ganan o merecen ese maltrato por perseverar en su diferencia y negarse a unirse al “nosotros”.

Así, a lo largo de nuestra historia se han considerando aceptables, o al menos tolerables, conductas como tirar piedras a un lugar donde se realiza una reunión de “canutos”, atender mal a una persona porque viste pobremente o tiene un apellido indígena, tratar como bebé a una persona mayor, tratar como mala madre a una mujer que trabaja, mofarse abierta y públicamente de una persona homosexual, etc. Es cierto que dar una golpiza como la que recibió Daniel Zamudio es ir bastante más lejos. Para eso se requiere además ser bastante violento e inescrupuloso. Pero se trata de una manifestación extrema de la misma lógica: no es tan grave como hacerlo a uno de “nosotros”. Se lo ganó por “fleto”. Parece obvio que así pensaron los agresores.

Denunciar esta cultura de la discriminación no implica apuntar con el dedo a alguien en particular. Es una cultura de la que participamos todos y todas, todos los “nosotros” y también todos los “ellos”. Por eso es necesaria una ley específica contra la discriminación. Es para prevenir. Es para obligarnos, dado que somos tan legalistas, a ser más cuidadosos y cuidadosas. Pero no es para obligarnos a todos y todas a pensar de la misma manera, o a renunciar a nuestros propios valores. Es para obligarnos a reconocer y respetar los derechos ciudadanos de los demás, independientemente de que compartan o no nuestras creencias, nuestros valores o nuestra apariencia.

Pero si hemos de tener una ley especial contra la discriminación, es una contradicción vergonzosa que un grupo tradicionalmente discriminado se la juegue para que otro grupo discriminado sea excluido de la protección de esa ley. Esa sería la peor de las leyes, puesto que semejante exclusión significaría otorgar licencia para seguir discriminando al grupo excluido.

Por ello llamo humildemente a mis hermanos y hermanas evangélicos a reconocer que, comprometerse a respetar los derechos ciudadanos de otras personas o grupos, no implica renunciar a las propias creencias y valores, ni al derecho de difundirlas dentro del marco del respeto a la democracia y el bien común.

Para los parlamentarios y parlamentarias, mi llamado es a que en este tema voten en conciencia y de acuerdo al mérito de los argumentos, dejando de lado los cálculos electorales originados en las amenazas de voto de castigo.

A la familia de Daniel pido perdón, por el grado de complicidad que pudiera tener con la permanencia de esa cultura nociva que hizo creer a sus agresores que estaban actuando por el bien de la sociedad.

Juan Sepúlveda G.
Director de Planificación Institucional
SEPADE

En el marco de acción de área de “participación estudiantil”, a cargo del profesor Cristian Saéz, en coordinación con los profesores guías, se desarrolló durante el mes de marzo la elección de los directivas para cada curso.

A diferencia de experiencias pasadas, donde la elección de las directivas por curso era un mero trámite, el proceso de este año, incluyó actividades claves y de alto valor participativo efectuadas en el horario de consejo de curso, tales como:

- Todos los alumnos (as) a pudieron conocer los deberes y derechos de cada uno de los integrantes que integrarían la directiva, así como sus perfiles de cargo: presidente (a), tesorero (a),  secretario (a), etc.

- Los estudiantes elaboraron sus listas de candidatos, que llegaron incluso a constituirse 3 listas por curso, posterior a ello realizaban sus respectivas minicampañas.

- Se aplicó una encuesta de temáticas de intereses (online) a abordar en el consejo de curso por parte de la directiva  (ver ejemplo). Tras la la cual quedaban 4 temas como los más importantes y que las listas debían abordar para su campaña.

- Exposición de propuestas realizadas por las lista en competencia, en base a los temas elegidos como más relevantes por cada curso.

- Votación democrática, libre y responsable para la elección de la directiva por parte de todos los estudiantes.

Una vez culminado  este proceso eleccionario, la mayor parte de los profesores y de los estudiantes han expresado que la actividad “les resultó grata, efectiva y motivadora. Queda un aprendizaje significativo y de gran valor ciudadano”.

Cristian Saéz, responsable y gestor de ésta actividad opina que: “como institución, buscamos formar ciudadanos responsables, que se sientan parte de una comunidad y estas acciones contribuyen de manera efectiva a ese propósito.  Por otro lado, hecha de manera lúdica, les permitió a los estudiantes conocer el proceso eleccionario y experimentar en su contexto  escolar la participación ciudadana…”.